Như chúng ta đã biết việc dạy và họ

Như chúng ta đã biết việc dạy và học tiếng Anh trong nhà trường phổ thông đã có những thay đổi lớn về nội dung cũng như phương pháp giảng dạy để phù hợp với mục tiêu và yêu cầu đặt ra cho bộ môn này trong chương trình cải cách. Quan điểm cơ bản nhất về phương pháp mới là làm sao phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh và tạo điều kiện tối ưu cho học sinh rèn luyện, phát triển và nâng cao khả năng, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ vào mục đích giao tiếp chứ không phải việc cung cấp kiến thức ngôn ngữ thuần tuý. Với quan điểm này, các thủ thuật và hoạt động trên lớp học cũng đã được thay đổi và phát triển đa dạng. Chính vì thế người dạy cần nắm bắt những nguyên tắc chính của phương pháp mới và tìm hiểu các thủ thuật và hoạt động dạy học theo quan điểm giao tiếp sao cho có thể áp dụng được một cách uyển chuyển, phù hợp và có hiệu quả.
Là một giáo viên được nhà trường phân công dạy môn Tiếng Anh lớp 9 trong những năm qua, và qua dự giờ đồng nghiệp tôi thấy rằng để học sinh có thể vận dụng được kiến thức mà giáo viên đã cung cấp trong tiết đầu tiên của mỗi đơn vị bài học (tiết listen and read) thì còn gặp nhiều khó khăn, vì đây là tiết giới thiệu ngữ liệu, do số lượng từ vựng nhiều vì thế giáo viên hầu như là cố gắng trình bày từ vựng và điểm ngữ pháp có trong bài rồi làm bài tập theo yêu cầu của sách giáo khoa. Phần Production của tiết học này đòi hỏi giáo viên phải đầu tư thời gian nhiều hơn vì đây là phần ngoài sách giáo khoa, giáo viên phải tự sáng tạo, do đó phần này nhiều khi giáo viên chưa chú trọng vì nghĩ rằng mình đã truyền đạt hết nội dung của sách giáo khoa yêu cầu. Vì thế việc các em vận dụng kiến thức đã học để tái tạo lại ngôn ngữ còn hạn chế. Và đây chính là vấn đề mà tôi boăn khoăn.
Xuất phát từ thục tiễn và lý do đó trong quá trình giảng dạy tôi đã tham khảo các sách về chuyên môn cũng như tham khảo ý kiến của đồng nghiệp ở trường Nguyễn Huệ và trường bạn đã tìm ra một số thủ thuật để áp dụng trong phần Production của tiết Listen and read môn Tiếng Anh lớp 9 và ở chừng mực nào đó đã thu được những kết quả tương đối khả quan, học sinh đã vận dụng ngôn ngữ tốt hơn, sau bài học các em có thể giao tiếp với bạn, có thể liên hệ đến thực tế để có thể trình bày vấn đề liên quan đến kinh nghiệm của bản thân bằng Tiếng Anh theo chủ đề của mỗi bài học.

Kết quả (Anh) 2:

As we all know the teaching and learning of English in secondary schools has made ​​major changes in the content and teaching methods to fit the objectives and requirements set out for this subject in the reform program way. The most basic standpoint of the new method is to promote a positive, proactive students and create optimal conditions for students to train, develop and enhance skills, language use communication purposes rather than providing plain language knowledge. With this perspective, the tips and activities in the classroom has also been changed and diversified development. Therefore, the teacher must seize the main principles of the new approach and learn the tricks and teaching activities in view of communication that can be applied in a flexible, consistent and effective .
being a school teacher is assigned to teach English classes 9 over the years, and pass the time my colleagues to see that the students can apply the knowledge that teachers have provided the first details of each unit of study (more listen and read) is also difficult, because this is more to introduce corpus, due to the number of words so many teachers mostly try to present the vocabulary and language points and measures in all homework requested by the textbook. Production section of this lesson requires teachers to invest more time because this is the part beyond textbooks, teachers have to create, so this section sometimes teachers do not pay attention because I think I have commanded reached the end of the textbook content requirements. So apply the knowledge they have learned to reconstruct the language is limited. And this is the problem that troubled me four.
Starting from a reality and therefore in the process of teaching I refer to professional books, as well as consult with colleagues in the field of Nguyen Hue and your school We found a number of tips for application in the Production of Listen and read more English courses in grades 9 and to some extent have obtained the relatively positive results, students had better vocabulary, after the lessons they can communicate with you, can relate to the fact to be able to present issues related to the experience of yourself in English under the theme of each lesson.