B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CƠ SỞ LÝ LUẬ

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Trên tinh thần hướng dẫn của bộ GD&ĐT về việc dạy và học Tiếng Anh ở các cấp học, tôi nhận thấy phần lớn học sinh nắm vững về ngữ pháp nhưng khả năng giao tiếp còn bị hạn chế. Vì vậy tham gia CLB là tạo cho các em cơ hội được giao lưu trong một sân chơi lành mạnh, an toàn.
Môn Tiếng Anh được đưa vào muộn hơn so với các môn học khác ở nhà trường nhưng được đông đảo các bậc phụ huynh, học sinh hưởng ứng và ủng hộ. Với phương pháp dạy học ngoại ngữ mới hiện nay là hoạt động tự lập, tích cực, chủ động của học sinh trong việc giải quyết các nhiệm vụ giao tiếp bằng ngoại ngữ, hoạt động ngoại khóa trong câu lạc bộ Tiếng Anh sẽ giúp các em mạnh dạn, tự tin và rèn cho học sinh kỹ năng nói trước đám đông để các em ngày càng hoàn thiện hơn.
II.THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ
Học sinh được học Tiếng Anh nhưng thiếu môi trường để giao tiếp, để thực hành dẫn đến học sinh chỉ học một cách máy móc thông qua sách vở và những kiến thức có sẵn không có sự đào sâu, sáng tạo đặc biệt kỹ năng nghe nói có những hạn chế nhất định. Với tính bức thiết như vậy, phòng giáo dục Thạch Thành tổ chức giao lưu câu lạc bộ Tiếng Anh nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu giao lưu để nâng cao chất lượng dạy và học Tiếng Anh trong các nhà trường ở huyện.
1.Thuận lợi:
Với điều kiện là trung tâm của 6 xã ở phía tây, Trường TH Thạch Quảng là ngôi trường có bề dày thành tích trong mọi phong trào dạy và học.Vì vậy khi được đề xuất thành lập đội tuyển để giao lưu CLB Tiếng Anh, tôi đã được sự quan tâm sát sao của nhà trường, sự tạo điều kiện hết mức của quý vị phụ huynh luôn động viên, khích lệ các em học tập tốt môn Tiếng Anh. Bên cạnh đó giáo viên bộ môn năng nổ, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, bản thân học sinh háo hức, yêu thích, say mê với môn học Tiếng Anh cũng góp phần tạo cho các buổi học trở nên sinh động, hiệu quả.
2.Khó khăn:
Trường Tiểu học Thạch Quảng nằm ở xã vùng cao xa trung tâm, điều kiện đi lại khó khăn, cơ sở vật chất nhà trường còn thiếu thốn như máy chiếu, phòng đa năng phục vụ cho việc học Tiếng Anh. Học sinh ở đây chủ yếu là con em dân tộc, nhiều em nói tiếng kinh còn chưa sõi. Các em không có cơ hội giao lưu với người bản xứ, nhiều gia đình kinh tế còn chật vật cho nên bố mẹ cũng chưa tạo điều kiện nhiều cho con em mình như băng đĩa, sách tham khảo để nâng cao kiến thức. Vì những lý do trên mà kết quả học tập của nhiều em còn chưa đồng đều.

III. GẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
I. Giải pháp thực hiện
I.1 Lựa chọn các thành viên suất sắc ở khối lớp 4,5 tham gia câu lạc bộ Tiếng Anh của nhà trường.
I.1a. Qua quá trình học Tiếng Anh trên lớp tôi thấy một số e trội hơn hẳn ở 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết tôi tập hợp riêng các em ra để ôn luyện.
I.1b. Tôi đưa ra một số bài kiểm tra lớp 4 và lớp 5 cho học sinh làm.
Ex1: Đây là bài kiểm tra trên giấy cho học sinh khối 4
Question 1: odd one out

Kết quả (Anh) 2:

B. ADDRESSING
I. RATIONALE
On the spiritual guidance of the Education and Training of English teaching and learning at all levels, I found that most students master the grammar, but the ability to communicate is limited. So join the club is to give children the opportunity to interact in a healthy playground safety.
Mon English is made ​​a little later than the other subjects in school, but a large number of parents , students and supporters responded. With the new foreign language teaching is now operating independently, actively, activeness of students in solving the task of communicating in foreign languages, extra-curricular activities in English club will help the I boldly, confidently and forging skills students speaking to the children more enjoyable.
II.THUC STATUS ISSUES
students are learning English but lack the environment to communicate, to practice leads students just learning to mechanically through books and the knowledge available without deepening, particularly creative listening and speaking skills have certain limitations. With such urgency, Thach Thanh education department organized exchanges English club to meet demand timely exchanges to improve the quality of teaching and learning of English in schools in the district.
1.Thuan interests:
Provided that the center of the 6 communes in the west, Quang Thach Primary school is steeped school achievement in every movement that teaches and hoc.Vi the proposed establishment of teams to exchange English club Man, I've been the close attention of the school, the extreme conditions created your parents always encourage, encourage them good study subjects in English. Besides, the course instructor energetic, enthusiastic, passionate, eager students themselves, love, passion for English courses also contribute to the lessons come alive, effective .
2.Kho towels:
Thach Quang Primary school is located in the central highlands regions remote, difficult travel conditions, the school facilities are in short supply, such as projectors, multi-function rooms catering for learning English . Students here are mostly ethnic children, many of you have not spoken fluently. They do not have the opportunity to communicate with the natives, many families still struggling economy, so parents have not facilitate much for their children as tapes, reference books to enhance their knowledge. For the reasons on which learning outcomes of children also has been uneven. III. GAI FRANCE AND IMPLEMENTATION I. The solution implemented Choice I.1 members excelled in grade 4.5 join the club's English schools. I.1a. Through the process of learning English in class I see some e upstaged in four skills of listening, speaking, reading and writing their own set me off to a refresher. I.1b. I made ​​some tests for grades 4 and 5 students do. EX1: This is the test on paper for students to block 4 Question 1: The odd one out