Việc phối hợp đa dạng các phương ph

Việc phối hợp đa dạng các phương pháp và hình thức dạy học trong toàn bộ quá trình dạy học là phương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực và nâng cao chất lượng dạy học. Dạy học toàn lớp, dạy học nhóm, nhóm đôi và dạy học cá thể là những hình thức xã hội của dạy học cần kết hợp với nhau, mỗi một hình thức có những chức năng riêng. Tình trạng độc tôn của dạy học toàn lớp và sự lạm dụng phương pháp thuyết trình cần được khắc phục, đặc biệt thông qua làm việc nhóm. Trong thực tiễn dạy học ở trường trung học hiện nay, nhiều giáo viên đã cải tiến bài lên lớp theo hướng kết hợp thuyết trình của giáo viên với hình thức làm việc nhóm, góp phần tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh. Tuy nhiên hình thức làm việc nhóm rất đa dạng, không chỉ giới hạn ở việc giải quyết các nhiệm vụ học tập nhỏ xen kẽ trong bài thuyết trình, mà còn có những hình thức làm việc nhóm giải quyết những nhiệm vụ phức hợp, có thể chiếm một hoặc nhiều tiết học, sử dụng những phương pháp chuyên biệt như phương pháp đóng vai, nghiên cứu trường hợp, dự án. Mặt khác, việc bổ sung dạy học toàn lớp bằng làm việc nhóm xen kẽ trong một tiết học mới chỉ cho thấy rõ việc tích cực hoá “bên ngoài” của học sinh. Muốn đảm bảo việc tích cực hoá “bên trong” cần chú ý đến mặt bên trong của phương pháp dạy học, vận dụng dạy học giải quyết vấn đề và các phương pháp dạy học tích cực khác.

Kết quả (Anh) 1:

Coordination of methods and forms of teaching in the whole process of teaching is important direction to promote positive properties and enhance the quality of teaching. Whole class teaching, teaching group, group and individual teaching is the social forms of teaching needs to combine with each other, each a form of private functions. Unique status of whole-class teaching and presentation method of abuse need to be overcome, in particular through working groups. In teaching practices in high school today, many teachers have improved articles up towards class combines presentations by teachers to form working groups, contributing to positive cognitive activities of chemistry students. However the forms working group is very diverse, not just limited to the resolution of the small mission interspersed in presentation, but also the forms working group tackling the complex task, can occupy one or more lessons, using specialized methods like role methods , case studies, project. On the other hand, the addition of whole-class teaching using alternating group work in a school just to see clearly the positive culture "outside" of the students. Want to ensure a positive work culture "within" should pay attention to the inner surface of the teaching methods, teaching applied problem solving and positive teaching methods.

Kết quả (Anh) 2:

Coordinating diverse methods and forms of teaching in teaching the whole process is an important direction to actively promote and improve the quality of teaching. Whole class teaching, group teaching, teaching team and individual pairs are social forms of learning to work together, each form has its own function. The unique situation of the whole class teaching methods and the presentation of abuse need to be overcome, particularly through teamwork. In practical teaching in schools today, many teachers have improved all towards combination class teacher presentations to form working groups, contributing to positive cognitive activities of the students. However the form of group work is very diverse, not just limited to the resolution of small learning tasks interspersed in presentation, but there are other forms of teamwork solve complex tasks, there can occupy one or more lessons, using the specialized methods as method acting, case studies and projects. On the other hand, the addition of whole class teaching interspersed with group work in a new class clearly shows that only positive of the "outside" of the students. Want to make sure the positive reform "inside" should pay attention to the inside of teaching methods, teaching applied problem solving and teaching methods Other positive.

Kết quả (Anh) 3:

The coordination methods and various forms of teaching in the whole teaching process, is an important direction of development, enthusiasm and improve the teaching quality. All the school classroom, teaching team, teaching team of individual and social forms of teaching need to be connected together, each form has its own function. The method and procedure of the whole teaching narcissistic state, need to solve the abuse of theory, especially by the working group. In actual teaching, high school teachers at present, combined with improved first class presentation and form teacher working group contribution, actively, the cognitive activities of students. However, the working group in the form of a very diverse, small speech interspersed with not only limits in solving the task of learning, and other forms of working group to solve the task of the compound, can take one or more classes, the use of these methods respectively play the role as the study case, the work of the project. On the other hand, the classroom teaching with the plug-in working group to work in a new optional course,, is that the "outside" of the students. To ensure a positive "internal" need to pay attention to one side of the teaching methods, the use of problem-solving teaching and other active teaching methods.