9. Đóng góp mới của luận án: 9.1.

9. Đóng góp mới của luận án:
9.1. Góp phần hệ thống hóa và phát triển lí luận về phát triển đội ngũ GVTH nói chung và phát triển đội ngũ GVTH người DTTS vùng Tây Bắc nói riêng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, trong đó có sử dụng các phương pháp tiếp cận mới: Tiếp cận phát triển nguồn nhân lực - Tiếp cận năng lực - Tiếp cận đa văn hóa.
9.2. Đánh giá được thực trạng đội ngũ GVTH người DTTS và thực trạng phát triển đội ngũ GVTH người DTTS vùng Tây Bắc, xác định được những điểm mạnh và những điểm còn hạn chế trước yêu cầu đổi mới giáo dục; và yêu cầu đặc thù của vùng Tây Bắc.

Kết quả (Anh) 1:

9. the new contribution of the dissertation: 9.1. Contributing to the codification and development of storage on GVTH team development and team development GVTH the DTTS Northwest region in particular to meet the requirements of educational innovations, including the use of the new approach: human resource development approach-approach capability – multicultural approach. 9.2. Reviews are GVTH the DTTS team situation and reality development team GVTH the DTTS Northwest region, identified the strong points and these points are limited before demand education; and request the particularities of the Northwest region.

Kết quả (Anh) 2:

9. New Contribution of the thesis:
9.1. Contributing to codify and develop theories about team development and development in general GVTH team GVTH EM Northwest in particular meet the requirements of education reform, which has used the approach new: access to human resource development - access capacity - multicultural approach.
9.2. Review the current status GVTH EM team and team development situation EM GVTH Northwest, identify strengths and areas of limited prior education reform requirements; and the particular requirements of the Northwest.