Ví dụ: ở phần let’s talk: trước tiê

Ví dụ: ở phần let’s talk: trước tiên tôi đọc mẫu câu sau đó cho cả lớp đọc
( hình thức cá nhân) sau đó tôi tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm phân vai đọc lời hội thoại trong nhóm.
+ Một số yêu cầu khi tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đạt hiệu quả tốt:
- Mỗi thành viên trong nhóm đều biết và hiểu công việc của nhóm của bản thân.
- Mỗi thành viên đều tích cực suy nghĩ và tham gia các hoạt động của nhóm.
- Mọi thành viên đều lắng nghe ý kiến của nhau, thoải mái khi phân tích và nói ra những điều mình suy nghĩ.
- Toàn nhóm làm việc hợp tác và đồng lòng với quyết định của cả nhóm.
- Vai trò của trưởng nhóm, thư ký.... được thực hiện luân phiên.
Ngoài ra tôi còn tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giảng. Bởi vì bài giảng điện tử giúp giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian trong việc ghi bảng, thao tác sử dụng những loại đồ dùng trực quan truyền thống hay hướng dẫn học sinh thực hiện các loại bài tập, giới thiệu tài liệu tham khảo... Thay vào đó giáo viên có điều kiện tốt để tổ chức cho học sinh trao đổi thảo luận, phát huy tính tích cực, say mê, hứng thú trong học tập. Mặt khác, trong một tiết dạy Tiếng Anh có sử dụng giáo án điện tử, giáo viên có thẻ hướng dẫn cho học sinh tiếp cận một lượng kiến thức phong phú, sâu rộng và sinh động.... Thông qua giáo án điện tử, giáo viên củng có nhiều thời gian đặt các câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho học sinh hoạt động nhiều hơn trong giờ học. Các bài giảng điện tử có tác dụng hỗ trợ và phát huy tính tích cực của học sinh là phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Thông qua hệ thống kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu, thu hút sự chú ý, gây hứng thú học tập cho học sinh; giờ học nhẹ nhàng và có hiệu quả cao hơn. Và bằng suy luận có lý, học sinh tích cực khám phá, tiếp cận kiến thức một cách chủ động không
áp đặt. Đây là một công dụng lớn của công nghệ thông tin trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học nói chung và trong dạy học Tiếng Anh nói riêng.
2. Đưa các phương tiện trực quan vào tiết học gây hứng thú cho học sinh :

Kết quả (Anh) 1:

For example, in the let's talk: first I read the following sentence template for the whole class to read (personal appearance) then I organized for students working in groups cast read the conversation in the group. + Some ask when organized for students of good effective group discussion: -Each team member knows and understand the work of the group itself. -All members are actively thinking and participation in group activities. -All Members welcome, comfort each other when analyzing and speak out what I think. -The Working Group and cooperation with the Group's decision. -The role of the team leader, clerk ... been done in rotation. Ngoài ra tôi còn tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giảng. Bởi vì bài giảng điện tử giúp giáo viên tiết kiệm được nhiều thời gian trong việc ghi bảng, thao tác sử dụng những loại đồ dùng trực quan truyền thống hay hướng dẫn học sinh thực hiện các loại bài tập, giới thiệu tài liệu tham khảo... Thay vào đó giáo viên có điều kiện tốt để tổ chức cho học sinh trao đổi thảo luận, phát huy tính tích cực, say mê, hứng thú trong học tập. Mặt khác, trong một tiết dạy Tiếng Anh có sử dụng giáo án điện tử, giáo viên có thẻ hướng dẫn cho học sinh tiếp cận một lượng kiến thức phong phú, sâu rộng và sinh động.... Thông qua giáo án điện tử, giáo viên củng có nhiều thời gian đặt các câu hỏi gợi mở tạo điều kiện cho học sinh hoạt động nhiều hơn trong giờ học. Các bài giảng điện tử có tác dụng hỗ trợ và phát huy tính tích cực của học sinh là phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm. Thông qua hệ thống kênh hình, kênh chữ, âm thanh sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu, thu hút sự chú ý, gây hứng thú học tập cho học sinh; giờ học nhẹ nhàng và có hiệu quả cao hơn. Và bằng suy luận có lý, học sinh tích cực khám phá, tiếp cận kiến thức một cách chủ động khôngáp đặt. Đây là một công dụng lớn của công nghệ thông tin trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học nói chung và trong dạy học Tiếng Anh nói riêng.2. Đưa các phương tiện trực quan vào tiết học gây hứng thú cho học sinh :

Kết quả (Anh) 2:

For example, in part let's talk: First I read sample sentences later to the class read
(individual form) then I organized for students teamwork cast read the dialogue in groups.
+ Some ask the organization for student discussion group achieved good results:
- Each member of the group knows and understand the work of their own group.
- Each member is actively thinking and participating in the activities of group.
- All members of different opinions should be heard, comfort analysis and say what they think.
- All workgroup collaboration and consensus decision of the party.
- The role of chief group, secretary .... is done alternately.
Besides, I also actively apply information technology in preparing lectures. Because electronic lesson helps teachers save a lot of time in the recording tables, manipulate using the intuitive type of traditional utensils or guide students perform the types of exercises, introduce references ... Instead, teachers have good conditions to host exchange students to discuss, promote positive, passionate, interested in learning. On the other hand, in an English lesson using electronic lesson plans, teachers can guide students to access an abundance of knowledge, depth and vivid .... Through electronic lesson plans , teachers have more time improving ask questions suggestive facilitate more student activities in class. The electronic lesson work supports and promotes the student's positive teaching methods student center. Through shaped channel system, channel letters, rich sound make students easy to find, acquire, attract attention, inspire student learning; gentle class and higher efficiency. And by reasonable inference, students actively explore, access to knowledge in an active way not
imposing. This is a great use of information technology in the innovation process in general teaching methodology and teaching English in particular.
2. Putting the visual media in lessons inspire students: