trong khi soạn kế hoạch dạy học và

trong khi soạn kế hoạch dạy học và soạn bài trước đó, người giáo viên đã xác định được mức độ tối thiểu kiến thức và kĩ năng mà học sinh cần nắm được trong từng bài học và sau khi học xong mỗi chương, mục. Trên cơ sở này có thể chuẩn bị các câu hỏi để hỏi miệng từng học sinh sao cho vừa đạt được mục đích kiểm tra kiến thức, vừa giải quyết được các yêu cầu học tập khác như chính xác hoá, củng cố các kiến thức đã thu nhận được, rèn luyện kĩ năng trình bày mạch lạc và chuẩn bị để tiếp thu các kiến thức mới.

Kết quả (Anh) 1:

While composing the teaching plan and compose the previous article, the teacher has to determine a minimum level of knowledge and skills that students need to know in each lesson and after completing each chapter, item. On this basis can prepare questions to ask each student to mouth has just achieved the purpose of examination, has addressed other academic requirements as precisely, reinforce the received knowledge, hone coherent presentation and prepare to absorb new knowledge.

Kết quả (Anh) 2:

while preparing teaching plans and preparation earlier post, the teachers have identified a minimum level of knowledge and skills that students need to be aware of each lesson and after finishing each chapter, section. On this basis can prepare questions to ask each student's mouth so that the newly gained knowledge test purposes, has solved the different learning requirements as precisely customized, consolidated knowledge Prerecorded, forge coherent presentation skills and be prepared to acquire new knowledge.