II. Giải quyết vấn đề:1.Thực trạng

II. Giải quyết vấn đề:
1.Thực trạng của việc thiết kế và sử dụng hoạt động khởi động vào bài (warm-up activity) trong giờ học Tiếng Anh tại Trường Tiểu Học Phương Sơn .
- Tiến trình thực hiện hoạt động warm-up trong giờ dạy Tiếng Anh tại Trường Tiểu Học Phương Sơn
* Warm-up của cô Trần Thị Minh Trúc Unit 16: THE WEATHER AND SEASON lesson 1( 3 , 4 ) lớp 5/2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- giáo viên cho học sinh nghe và hát theo bài hát " How's the weather today " để ôn lại từ vựng ở bài cũ
- Nghe một lần theo đĩa
- yêu cầu học sinh hát theo và vỗ tay lần một
-lần hai cô là mẫu những hành động như mưa , lạnh , nắng và yêu cầu học sinh vừa hát vừa làm theo .
- học sinh nghe bài hát



- hát và vỗ tay theo

- hát và làm theo hành đọng trong bài hát .

*Warm up của cô Trần Thị Minh Trúc bài Unit 10: THE WEATHER Section A( 1,2,3 ) lớp 3/3
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- cho học sinh tranh về các phòng trong căn nhà
- cô che tranh và yêu cầu học sinh đoán
- Yêu cầu tường bạn đứng lên trả lời - Học sinh nhìn tranh và trả lời


*Warm up của cô Nguyễn Thị Thu Nhi bài Unit 16: ZOO ANIMAL lớp 4/1
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- cô cho tranh về các con vật , sau đó cô che một nữa và yêu cầu học sinh đoán . - học sinh nhìn tranh và trả lời
2. Đánh giá ưu điểm, hạn chế việc thiết kế, sử dụng hoạt động này.
*Ưu điểm và hạn chế tiết dạy của cô Trần Thị Minh Trúc Unit 16: THE WEATHER AND SEASONS .
Ưu điểm Hạn chế
-Phong cách tự tin, nét mặt luôn vui vẻ, giọng nói to rõ.
-Tạo không khí lớp học vui nhộn, thoải mái, cô luôn linh hoạt, quan sát lớp, câu lệnh hướng dẫn quy luật ngắn gọn, có làm mẫu cho học sinh, sử dụng đồ dùng trực quang.
- Cô làm mẫu cho học sinh các hành động theo lời bài hát ." sunny , rainy , cloudy "
- Cô có liên hệ với thực tiễn bằng câu " Thời tiết ở nha trang hôm nay như thế nào " để dẫn dắt vào bài .
-Dẫn dắt vào bài học mới một cách nhẹ nhàng. - Cô làm mẫu cho học sinh nhưng khi học sinh hát và là hành động sai thì cô không sửa ,
- Cô không ghi đề bài
- -Cô không làm mẫu cùng với học ssinh khi hát kèm theo hành động làm cho các em lộn xộn phần này .

*Ưu điểm và hạn chế tiết dạy của cô Trần Thị Minh Trúc unit 10 THE WEATHER lớp 3/3
Ưu điểm Hạn chế
-Phong cách tự tin, nét mặt vui vẻ, giọng nói rõ ràng.
- Đưa luật chơi rõ ràng
- Có kết hợp giữa lời nói và ngôn ngữ hình thể giúp học sinh hiểu được mục đích mà giáo viên muốn nói .
-Tạo không khí vui nhộn, khơi gợi lại bài học, khai thác bài học cũ.
- Đồ dùng trực quan sinh động
- Cô khai thác triệt để tranh
- Cô làm cho học sinh trả lời thành câu chứ không đơn giản là dừng ở từ
Vd : there is a sofa in the living room . - Cô có chia đội chơi , có cho điểm từng đội nhưng kết thúc trò chơi cô không công bố đội thắng cuộc
- Cô chưa bao quát lớp chỉ tập trung những bàn đầu

*Ưu điểm và hạn chế tiết dạy của cô Nguyễn Thị Thu Nhi unit : ZOO ANIMAL lớp 4/2
Ưu điểm Hạn chế
-Tác phong tự tin, ngôn ngữ mạch lạc, truyền cảm.
- Cô khai thác triệt để tranh
- Đồ dùng sinh động bắt mắt
-Tạo không khí vui nhộn, sôi động.
-Khai thác kiến thức học sinh. - bước chuyển từ phần warm up đến bài mới dài dòng , khó hiểu .

III. Kết luận:
1. Khái quát về thực trạng:
- Qua 3 tiết dạy mẫu của 2 cô ( Trần Thị Minh Trúc và Nguyễn Thị Thu Nhi ), em thấy 2 cô tổ chức phần khởi động vào bài rất sôi nổi , tạo không khí vui vẻ, phấn khởi, lôi cuốn học sinh tích cực tham gia vào hoạt động học tập, các cô có sự chọn lọc và thiết kế phần khởi đông vào bài rất hợp lí vừa có thể ôn lại bài cũ vừa có thể dựa vào phần khởi động đó để tạo cầu mối cho bài học tiếp theo , xác định nội dung bài học phù hợp với mục tiêu và đói tượng học sing . Có sử dụng hình ảnh, âm thanh rõ ràng gây hứng thú cho học sinh., có sự gần gũi với học sinh , mỗi cô có một thủ thuật riêng chuyển bài hết sức nhịp nhàng , các cô luôn lấy học trò làm trung tâm , luôn cho học trò tự do và trong bất kỳ trò chơi nào cũng luôn yêu cầu học sinh phải nói ra thành một câu hoàn chỉnh chứ không đơn giản là dừng ở từ . Có tác phong sư phạm , vui vẻ , hà hước .
2. Đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu quả thiết kế và sử dụng hoạt động khởi động vào bài trong giờ học Tiếng Anh tại trường tiểu học Phương Sơn .
-Qua việc thiết kế và sử dụng hoạt động khởi động vào bài của các cô rất hợp lý nhưng cũng có một vài nhược điểm cần khắc phục :
+Cô Nguyễn Thị Thu Nhi ; ; phần dẫn vào bài cô nên cung cấp bằng tiếng anh sử đụng câu lệnh ngắn gọn nhưng chứa đầy đủ nội dung
Vd : pet home
Animal zoo
- Không nên sử dụng tiếng việt nhiều quá nó sẽ không hay , vòng vò , ,khó hiểu mà còn rất tốn thời gian vì phần dẫn vào bài không nên chiếm nhiều thời gian ..
- Phần chơi trò chơi cô nên yêu cầu học sinh nói thành câu , chứ không nên dùng ở từ như vậy sẽ làm cho học sinh không nhớ cấu trúc câu và làm biếng suy nghĩ sẽ dẫn đến thụ động trong suy nghĩ
- Nên cho học sinh làm trung tâm từ việc chọn hình đến việc hỏi và trả lời chứ giáo viên không nên hổ trợ , giáo viên chỉ có việc làm mẫu lần đầu , phần còn lại nên cho học sinh là để tạo cho học sinh sự tự do không theo khuôn mẫu sẵn có qua đó giúp cho học sinh hoạt động tích cực hơn .
- Cô Trần Thị Minh Trúc :
+ phần game cô nên công bố và tuyên dương đội chiến thắng để tăng sự phấn khích cho học sinh , để học sinh không nghĩ là mình chơi trò chơi không có thu được kết quả gì, mất thời gian .
+ Phần game ( hát bài hát và làm hành động theo bài hát ) cô nên làm mẫu cùng với học sinh để tạo mối quan hệ thân mật vui vẻ , mà còn giúp những em học sinh chưa tự tin , hay chưa hiểu có thể nhìn cô làm khỏi phải e ngại hay rụt rè không dám làm vì sợ sai ,
+ khi khởi động vào bài giáo viên nên quan sát ,bao quát lớp học tránh tình trạng có em học sinh không được chú ý sẽ không tham gia .

Kết quả (Anh) 2:

II. Solve the problem:
1. To state of the design and use of launch events in all (warm-up activity) in English class at School Fangshan.
- Procedure warm-up activities of hours taught English at Elementary Fangshan
* Warm-up her Tran Thi Minh Truc Unit 16: THE WEATHER AND SEASON 1 lesson (3, 4) 5/2 grade teacher Activity Activity student - teachers and students to hear the song, "How's the weather today" to review vocabulary in all the old - Listen to a track disc - ask students to sing along and clap once a sample of her hut two actions such as rain, cold, sun and ask students to sing and follow. - Students listen to the song - singing and clapping - sing and follow the action in the song. * Warm up her Tran Thi Minh Truc all Unit 10: THE WEATHER Section A (1,2,3) grade 3/3 teacher Activity Activity of students - students pictures of rooms in the house - her cover paintings and ask students guess - Ask your wall stand answer - Students look at paintings and answers * Warm up her post Nhi Nguyen Thi Thu Unit 16: ZOO ANIMAL grade 4/1 teacher Activity Activity student - she pictures of animals, then she covered half and ask students to guess. - Students looking paintings and answer 2. Review the advantages and limitations of the design, use this activity. * The advantages and limitations of her lessons Tran Thi Minh Truc Unit 16: THE WEATHER AND SEASONS. Advantages Limitations -Mobile confidence, focus happy face, your voice clearly. -Create classroom atmosphere fun, relaxed, she always flexible, classroom observations, statements brief guide rule, have modeled for students, use the map Using the visual. - She modeled for the students to act in the lyrics. "sunny, rainy, cloudy" - She had contact with reality by saying "The weather today in nha trang how" to lead led to the post. cartridge taken on new lesson gently. - She modeled for the students, but the students singing and acting, she does not correct the wrong, - she does not write Threads - -She does not form ssinh learn to sing along with accompanying actions make you mess this section. * Advantages and limitations of her lessons Tran Thi Minh Truc unit 10 THE WEATHER grade 3/3 Advantages Limitations -Mobile with confidence, happy faces, clear voice. - Give clear rules clear - There combination of words and body language to help students understand the purpose for which the teacher would say. -Create fun atmosphere, evoking the lesson, the old mining lesson. - visual appliances vivid - She exploited to compete - She makes students answer the question, not simply stop at the Eg there is a sofa in the living room. - She has divided teams, with each team scoring, but she did not finish the game winner announced - She no overarching focus of the class table top * Advantages and limitations of her lesson Nguyen Thi Thu Children unit: ZOO ANIMAL grade 4/2 Advantages Limitations style-acting confident, coherent language, inspiring. - She exploited to compete - Supplies vivid eye-catching air -Create fun, exciting. digging knowledge students. - Transition from the warm up to post lengthy, confusing. III. Conclusions: 1. An overview of the situation: - Over 3 lesson 2 samples of her (Tran Thi Minh Truc Nguyen Thi Thu and Children), I saw she held two startups in all very lively, fun atmosphere, excitement , inviting students to actively participate in learning activities, and her selection and design startups in all very reasonably fit can review all the old medium can rely on it to create startups demand relationship for the next lesson, the lesson content determined in accordance with the objectives and hungry learners sing. Using images, sounds clear inspire students., Close to the students, each with her ​​own tricks a very smooth transition all, she always took the student-centered, always free to play in any games and how well students are required to speak a complete sentence and not simply stop at words. There pedagogical style, fun, funny galaxy. 2. Recommend measures to improve design efficiency and operationally launch in all of English lessons at school Fangshan. -Over the design and use of operational launch in all of her very reasonable but also a few disadvantages to overcome: + Nhi Nguyen Thi Thu; ; leading to the post she should provide English using brief statement but contains the full contents Eg home pet Animal zoo - Do not use too many Vietnamese or it will not, within a pitcher, is difficult to understand that also very time consuming because most do not lead at all time consuming .. - The game you should ask students to say a sentence, but should not be used in such words would make no memory architecture students question and lazy thinking leads to passivity in thought - Should the student-centered from the selected image to the questions and answers, but teachers should not support, teachers only the first sample, the rest is up to students to give students the freedom not available in the mold which enables students to work harder. - Ms. Tran Thi Minh Truc: + part of her game should publish and declare positive winning team to increase the excitement for students, so students do not think I played the game without any result obtained, takes time. + The Game (song and act in the song) she should do the same sample with students to create intimate relationship fun, but also helps the students not confident, or can not understand you do not have to look shy or timid do not dare for fear of false , + startup to all teachers should observe, inclusive classroom prevent students have not been paying attention will not participate.