SÁCH GIÁO VIÊN MÔN TOÁN TRUNG HỌC C

SÁCH GIÁO VIÊN MÔN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ – MÔ HÌNH MỚI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
Tóm tắt
Theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thông, dạy học nói chung và dạy học môn Toán nói riêng ở nhà trường trung học cơ sở hiện nay không cho phép người giáo viên dạy học theo lối truyền thụ kiến thức một chiều, mà điều quan trọng là người GV phải biết dạy học học sinh các phương pháp tự học, tự nghiên cứu, qua đó hình thành và phát triển năng lực cho người học. Muốn như vậy, giáo viên phải hình thành động cơ học tập, kích thích năng lực phù hợp với từng đối tượng người học. Nhằm phục vụ tốt hoạt động dạy học của giáo viên, sách giáo viên phải đảm bảo được những yêu cầu về chức năng, về cấu trúc và hình thức thể hiện nội dung theo quan điểm đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực, không chỉ chú ý tích cực hóa về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống trong cuộc sống và nghề nghiệp, gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Sách giáo viên chú trọng tăng cường phương pháp dạy học nhóm, dạy học khám phá, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hướng tới đổi mới quan hệ giữa giáo viên – học sinh. Bên cạnh dạy học những tri thức và kỹ năng riêng lẻ của các môn học chuyên môn, sách giáo viên cũng cần bổ sung thêm các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.
Từ khóa: sách giáo viên, mô hình sách giáo viên môn Toán Trung học cơ sở, phát triển năng lực

Kết quả (Anh) 1:

THE BOOK MATH TEACHER SECONDARY SCHOOL-NEW MODEL-DRIVEN DEVELOPMENT OF LEARNERS ' CAPACITYSummaryTheo định hướng Chương trình giáo dục phổ thông, dạy học nói chung và dạy học môn Toán nói riêng ở nhà trường trung học cơ sở hiện nay không cho phép người giáo viên dạy học theo lối truyền thụ kiến thức một chiều, mà điều quan trọng là người GV phải biết dạy học học sinh các phương pháp tự học, tự nghiên cứu, qua đó hình thành và phát triển năng lực cho người học. Muốn như vậy, giáo viên phải hình thành động cơ học tập, kích thích năng lực phù hợp với từng đối tượng người học. Nhằm phục vụ tốt hoạt động dạy học của giáo viên, sách giáo viên phải đảm bảo được những yêu cầu về chức năng, về cấu trúc và hình thức thể hiện nội dung theo quan điểm đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực, không chỉ chú ý tích cực hóa về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống trong cuộc sống và nghề nghiệp, gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Sách giáo viên chú trọng tăng cường phương pháp dạy học nhóm, dạy học khám phá, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hướng tới đổi mới quan hệ giữa giáo viên – học sinh. Bên cạnh dạy học những tri thức và kỹ năng riêng lẻ của các môn học chuyên môn, sách giáo viên cũng cần bổ sung thêm các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.Keywords: teachers, teacher book model middle school math, capacity development