SL5: Các nội dung đó chưa phù hợp v

SL5: Các nội dung đó chưa phù hợp với học sinh của tôi vì:
- Xa rời với cuộc sống của các em, Ví dụ chủ đề Space conquest trong lớp 11
- Nội dung mang tính trìu tượng, Ví dụ: Class 10 Unit 6 – Reading – before you read, Unit 7 – Speaking – task 2, Unit 10 – Speaking – task 2.
- Kinh nghiệm, kiến thức thực tế không nhiều để hiểu nội dung của bài
Researcher/Interviewer: Câu hỏi thứ tư là: Bạn nghĩ thế nào về kiến thức có trong bộ SGK mình đang sử dụng? Mời bạn!
SL5: Kiến thức có trong bộ SGK tôi đang sử dụng còn tồn tại một số vấn đề
- Ng÷ ph¸p ë mét sè bµi con nÆng VD: Class 10: Unit 1, Unit 5, Unit 8
- Trong mét Unit cã kiÕn thøc trïng lÆp: Class 10 Unit 7 Reading vµ before you listen.
Researcher/Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Các kiến thức đó có phù hợp với học sinh của bạn không? Vì sao? Mời bạn!
SL5: Các kiến thức đó chưa phù hợp với học sinh của tôi vì:
- Trình độ nhận thức của các em chậm
- Khả năng giao tiếp chia sẻ thông tin gặp khó khăn ở phần diễn đạt ngôn ngữ
Researcher/Interviewer: Câu hỏi thứ năm là: Theo bạn bộ SGK có thể phát triển cho học sinh những kĩ năng gì? Mời bạn!
SL5: Theo tôi bộ SGK có thể phát triển kỹ năng giao tiếp, tăng cường kỹ năng nghe, giải quyết vấn đề, tương tác, suy luận cho Hs

Researcher/Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Với những kĩ năng ngôn ngữ (Reading, Speaking, Listening,Writing) bạn dạy như thế nào? Mời bạn!
SL5:
- Reading: tôi dùng nhiều kỹ thuật dạy từ mới và cung cấp ngữ liệu đầu vào cho Hs hơn.
- Speaking: Tôi sử dụng đa dạng các loại hoạt động cặp, nhóm.
- Listening: Tôi sử dụng nhiều kỹ thuật điền trống, nghe cá nhân, và thể hiện lại nội dung nghe
- Writing: Sau hướng dẫn của GV, tôi để cho HS tự viết theo khả năng
Researcher/Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Bạn có gặp khó khăn nào khi dạy kĩ năng không? Đó là gì? Vì sao? Mời bạn!
SL5: Tôi thường gặp khó khăn trong khi dạy kỹ năng nghe. Hs thường đưa ra tiên đoán sai vì phát âm kém nên nghe sẽ không chuẩn.
Researcher/Interviewer: Câu hỏi thứ sáu là: Theo bạn Các nhiệm vụ và hoạt động học trong bộ SGK có hiệu quả như thế nào? Mời bạn!
SL5: Theo tôi các nhiệm vụ và hoạt động học trong bộ SGK có hiệu quả:
- làm cho học sinh cảm thấy quen thuộc và thú vị, chủ động trong việc học tiếng Anh
- Tăng cường thời gian nói của học sinh khi thực hiện các nhiệm vụ giao tiếp
- Khuyến khích học sinh của tôi hợp tác nhiều hơn
Researcher/Interviewer: Câu hỏi thứ bảy là: Thái độ của bạn đối với Phương pháp dạy học ngôn ngữ Dựa vào nhiệm vụ của bộ SGK như thế nào? Mời bạn!
SL5:Tôi nhận thấy PP này rất thú vị, phù hợp, và đạt hiệu quả. TBLT tạo ra không khí thoải mái và tăng cường việc sử dụng ngôn ngữ. TBLT tạo ra môi trường học tập cộng tác trong lớp học. TBLT kích thích được nhu cầu và sở thích của học sinh
Researcher/Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Phương pháp dạy học này có phù hợp với việc dạy học không? Vì sao? Mời bạn!
SL5: Phương pháp dạy học rất phù hợp với việc dạy học vì chủ đạo là theo trọng tâm lấy người học làm trung tâm thông qua hoạt động giao tiếp để lồng ghép kiến thức ngôn ngữ đích. Theo phân tích tôi được biết thì đây là hướng đi mới mang lại hiệu quả.

Researcher/Interviewer: Câu hỏi thứ tám là: Theo bạn thái độ của các đồng nghiệp của bạn đối với bộ SGK đó như thế nào? (tích cực hay tiêu cực? Thích hay không thích…?) Mời bạn!
SL5: Theo tôi thái độ của các đồng nghiệp của tôi đối với bộ SGK đó cũng rất tích cực vì họ là những người trực tiếp truyền đạt kiến thức cho HS và luôn luôn trăn trở làm thế nào, thay đổi PPDH gì để mang lại hiệu quả cho HS.

Researcher/Interviewer: Câu hỏi thứ chín là: Nhìn chung bạn hài lòng hay không hài lòng với bộ SGK? Mời bạn!
SL5: Nhìn chung tôi hài lòng với bộ SGK. Còn một số điểm hạn chế tôi hy vọng sẽ được khắc phục sớm.
Researcher/Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Bạn có đề xuất những thay đổi gì cho bộ SGK? Mời bạn!
SL5: .
- Tôi muốn bộ sách có những chủ điểm gần với tâm lý lứa tuối ở từng cấp độ HS hơn
- Kiến thức không bị mất logic và trùng lặp.
- Lượng kiến thức phù hợp với thời gian của một tiết học đối với HS khá giỏi cũng như yếu kém.

Kết quả (Anh) 1:

SL5: content not suitable with my students because:-Far left with the lives of the children, for example the topic Space conquest in grade 11-Physical content, for example: Class 10 Unit 6-Reading-before you read, Unit 7-Speaking-task 2, Unit 10-Speaking-task 2.-Experience, not much actual knowledge to understand the content of the postResearcher/Interviewer: the fourth question is: How do you think about the knowledge contained in the SGK yourself using? Invite you! SL5: knowledge in SGK kit I'm using also exist some problems-Ng ÷ p ë ¸ ph meters will spend i µ nÆng e.g. b Class 10: Unit 1, Unit 5, Unit 8-Top 10 kiÕn trïng thøc Unit in meters lÆp: Class 10 Unit 7 Reading v µ before you listen.Researcher/Interviewer: Yes. Thank you. The knowledge that is consistent with your students? Why? Invite you! SL5: The knowledge that haven't fit with my students because:-The level of awareness of the slow children-The ability to communicate, share information in the section language expressionResearcher/Interviewer: fifth question is: according to you the SGK can develop the skills of students? Invite you! SL5: according to me the SGK can develop communication skills, enhance listening skills, problem solving, interactively, inference for HsResearcher/Interviewer: Yes. Thank you. With the language skills (Reading, Speaking, Listening, Writing) you teach? Invite you! SL5:-Reading: I used many techniques to teach new words and provide input data for language Hs.-Speaking: I use a variety of types of activities, the Group folder.-Listening: I use several techniques fill drums, listening to individuals, and expressed again heard-Writing: following the instructions of LECTURER, I let the HS self written according to the abilityResearcher/Interviewer: Yes. Thank you. Are you having trouble teaching skills? What is it? Why? Invite you! SL5: I often encounter difficulties while teaching listening skills. HS often give the wrong predictions because of poor pronunciation should listen to will.Researcher/Interviewer: the sixth question is: As you study and active tasks in the SGK how effective? Invite you! SL5: in my opinion the duty and activists in the SGK effectively:-make students feel familiar and exciting, active in learning English-Strengthening student's speaking time performing the task of communicating-Encourage my students to cooperate moreResearcher/Interviewer: the seventh question is: your attitude with regard to the language teaching methods Based on the Mission of the SGK like? Invite you! SL5: I found this very interesting PP, consistent, and effective. TBLT created comfortable atmosphere and enhance the use of languages. TBLT create collaborative learning environment in the classroom. TBLT stimulate the demand and preferences of studentsResearcher/Interviewer: Yes. Thank you. This teaching method is consistent with the teaching? Why? Invite you! SL5: teaching methods are very suitable to teaching because the mainstream is as central to learner-centered communicative activities through to integrating knowledge of the target language. According to the analysis I know this is a new trend bring effect.Researcher/Interviewer: the eighth question is: As you attitude of your colleagues for the SGK that like? (positive or negative? Like or dislike ...?) Invite you! SL5: according to me the attitude of my colleagues for that very positive also SGK sets because they are the direct knowledge for HS and always aware how PPDH change, nothing to bring efficiency to the HS. Researcher/Interviewer: the ninth question is: in general you are satisfied or dissatisfied with the SGK? Invite you! SL5: overall I am satisfied with the SGK. A limited number of points that I hope will be fixed soon.Researcher/Interviewer: Yes. Thank you. You have proposed the changes nothing for the SGK? Invite you! SL5:.-I want the list the topics close to the psychology and litter in each level more HS-Do not lose knowledge logic and duplicate.-The amount of knowledge consistent with the timing of a school for HS pretty good also as weak.

Kết quả (Anh) 2:

SL5: The content does not fit with my students because:
- Away from the life of the children, for example theme Space conquest in class 11
- Content abstract nature, for example: Class 10 Unit 6 - Reading - before you read, Unit 7 - Speaking - Task 2, Unit 10 - Speaking - Task 2
- experience, practical knowledge not many to understand its contents
Researcher / Interviewer: The fourth question is: Do you How about the knowledge contained in their textbooks are used? Invite a friend!
SL5: Knowledge in the textbook I am using still exist some problems
- PHP ë ÷ Ng bμi meters and then the heavier VD: Class 10: Unit 1, Unit 5, Unit 8
- In meters KION very shocked and paddy Tring Repeat Unit: Class 10 Unit 7 Reading vμ Before You listen.
Researcher / Interviewer: Yes. Thank you. The knowledge that is appropriate for your students? Why? Invite a friend!
SL5: The knowledge that is not consistent with my students because:
- The level of their perceived slow
- Ability to communicate to share information was difficult in part expressive language
Researcher / Interviewer: The fifth question is: According to the textbook you can develop the skills students do? Invite a friend!
SL5: In my opinion the SGK can develop communication skills, enhanced listening skills, solve problems, interact, inferences for Hs Researcher / Interviewer: Yes. Thank you. With language skills (Reading, Speaking, Listening, Writing) How do you teach? Invite a friend! SL5: - Reading: I use a variety of techniques to teach new words and provide input language for more Hs. - Speaking: I use a variety of operational pairs and groups. - Listening: I use many Technical filled drum, personal hearing, and present the contents hear - Writing: After the guidance of teachers, I let the students write on ability Researcher / Interviewer: Yes. Thank you. You have trouble when not teaching skills? What is that? Why? Invite a friend! SL5: I often have difficulty in teaching listening skills. Hs often make wrong predictions for poor pronunciation should hear the standard will not. Researcher / Interviewer: Friday's Question: According to your tasks and activities in the textbook learning how effective? Invite a friend! SL5: I think the learning tasks and activities in the effective SGK: - make students feel familiar and interesting, active in learning English - Enhance students' speaking time While performing the duties of communication - encourage my students more cooperation Researcher / Interviewer: Saturday Question is: Your attitude towards language teaching method based on the duty of such textbooks What? Invite a friend! SL5: I found this very interesting PP, consistent, and effective. TBLT create comfortable atmosphere and enhance the use of language. TBLT create collaborative learning environment in the classroom. TBLT stimulate the demand and preferences of students Researcher / Interviewer: Yes. Thank you. Teaching methods are appropriate to teach it? Why? Invite a friend! SL5: teaching method suited for mainstream teaching is under student-focused center through communication activities to integrate the knowledge of the target language. According to my analysis, this is known as the new direction is effective. Researcher / Interviewer: eighth question is: in your opinion the attitude of your colleagues for the textbooks that like? (Positively or negatively? Like it or not ...?) Offers you! SL5: I think the attitude of my colleagues on the SGK which is also very positive because they are directly communicating knowledge HS and always concerns how, change PPDH nothing to bring efficiency to the HS. Researcher / Interviewer: ninth question is: In general you satisfied or dissatisfied with the textbook? Invite a friend! SL5: Overall I am satisfied with the SGK. There is a limited number of points I hope will be remedied soon. Researcher / Interviewer: Yes. Thank you. Are you proposing any changes to the textbooks? Invite a friend! SL5. - I want the book there are topics close to the psychological age at each level more HS - knowledge is not lost and duplicated logic. - The amount of knowledge appropriate to the time of a weather HS fairly good for learning as well as weaknesses.