Trong lịch sử, dân tộc Việt Nam đã

Trong lịch sử, dân tộc Việt Nam đã phải nhiều lần chống sự xâm lược, thống trị, nô dịch của các nước lớn phong kiến và tư bản, đế quốc và đều giành tháng lợi. Mỗi lần chiến thắng, dân tộc Việt Nam đều nêu cao chủ nghĩa nhân đạo, nhân văn; giữ quan hệ hòa hiếu,thân thiện với những quốc gia dân tộc đã từng xâm lược, thống trị mình, không gây hận thù, sẵn sàng khép lại quá khứ, hướng tới tương lai với tinh thần "làm bạn với tất cả mọi nước dân chủ và không gây thù oán với một ai".
Với lịch sử vẻ vang và bề dày văn hóa, văn minh, dân tộc Việt Nam hoàn toàn có đủ nội lực để tự vươn lên xây dựng đất nước đàng hoàng hơn, to đẹp hơn, sánh vai với các cường quốc năm châu. Nhưng một dân tộc có bản lĩnh là một dân tộc biết tự mình nhận mình, thấy ro những yếu kém của mình. Với nền kinh tế nông nghiệp, mấy ngàn năm nhưng phát triển chậm, lạc hậu, lực lượng sản xuất thấp kém, khoa học kỹ thuật không phát triển, sản xuất manh mún, phân tán. Nền giáo dục trong chế độ phong kiến thiên về khoa học xã hội, nhân văn, vắng bóng khoa học tự nhiên và công nghệ.

Kết quả (Anh) 2:

Historically, the people of Vietnam have repeatedly against aggression, domination, subjugation of the major countries of feudal and capitalist, imperialist and are winning. Every time you win, the people of Vietnam are to uphold humanism, humanist; maintained peaceful relations, with friendly nations had aggression, dominance, not to incite hatred, ready to close the past, look to the future with the spirit of "making friends with all countries democracy and cause no grudge against anyone. "
With the glorious history and rich in cultural activities, civilized people of Vietnam totally self-sufficient internal resources to build the country rose to more decent, nice to more on par with the major powers in Europe. But a nation is a nation-fledged self-identify themselves, find their weaknesses risk. Agricultural economy, thousands of years, but grow slowly, backward, inferior force production, science and technology does not develop, produce fragmented and dispersed. Education in favor of feudal social sciences, humanities, natural sciences absence and technology.