2. Mục đích nghiên cứuTừ7. Phương p

2. Mục đích nghiên cứu
Từ7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp tiếp cận quản lý hoạt động GDHN theo chức năng: chức năng kế hoạch hóa GDHN; chức năng tổ chức; chức năng chỉ đạo; chức năng kiểm tra, đánh giá GDHN;
- Quan điểm hệ thống, cấu trúc: nghiên cứu xem xét quản lý hoạt động GDHN trong các trường THPT, các Trung tâm GDTX-KTHN một cách toàn diện, nhiều mặt, phân tích các nội dung công tác quản lý, chỉ ra được mối quan hệ chặt chẽ công tác quản lý GDHN có liên quan đến tạo nguồn nhân lực;
- Quan điểm lịch sử, logic: xác định phạm vi thời gian, không gian, điều kiện, hoàn cảnh cụ thể để điều tra, thu thập số liệu chính xác phù hợp với mục đích nghiên cứu của đề tài;
- Quan điểm thực tiễn: luôn bám sát thực tiễn công tác quản lý hoạt động GDHN của các trung tâm GDTX-KTHN, các trường THPT để tìm ra các mặt mạnh, mặt yếu, những nguyên nhân, hạn chế, từ đó đề ra các giải pháp mang tính khả thi;
- Phương pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu, phân tích, tổng hợp các văn kiện, văn bản, tài liệu, sách, báo, thông tin trên internet, các tạp chí khoa học trong và ngoài nước phục vụ nội dung luận án;
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: thu thập thông tin qua phiếu “Trưng cầu ý kiến” dành cho cán bộ quản lý và giáo viên các trung tâm GDTX-KTHN, THPT ở Bình Dương;
- Phương pháp trưng cầu ý kiến chuyên gia: xin ý kiến một số nhà quản lý giáo dục, chuyên viên có kinh nghiệm từ cấp lãnh đạo Sở GD&ĐT, các chuyên viên chuyên môn của Sở GD&ĐT để làm rõ thực trạng và đề xuất các giải pháp hợp lý;
- Phương pháp thống kê toán học: xử lý thông tin từ “phiếu trưng cầu ý kiến”. Từ đó phân tích thực trạng và tìm ra các giải pháp quản lý phù hợp, thiết thực phục vụ luận án.
8. Những Luận điểm bảo vệ
Những phân tích sâu sắc về chức năng, vai trò của quản lý hoạt động GDHN góp phần tạo điều kiện thực hiện phân luồng học sinh một cách tích cực và có hiệu quả; khai thác chức năng quản lý GDHN gắn với các thành tố để làm rõ điểm mạnh, điểm yếu của quản lý hoạt động GDHN;
Những vấn đề có tính thực tiễn: thành tựu và những bất cập trong hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở địa bàn tỉnh Bình Dương. Thông qua kết quả khảo sát thực tiễn khẳng định nguyên nhân của sự bất cập trong quản lý hoạt động GDHN. Từ đó đề ra các giải pháp thích hợp cho hoạt động quản lý;
Những giải pháp cần thiết phải thực hiện ngay trong thời gian trước mắt nhằm nâng cao hiệu quả thực sự của hoạt động GDHN tại các trường THPT và các Trung tâm GDTX. Các giải pháp thực hiện trên cơ sở bám sát chức năng quản lý có tích hợp với các thành tố liên quan lĩnh vực hoạt động GDHN nhằm thúc đẩy hoạt động GDHN có hiệu quả.
9. Đóng góp mới của luận án
Luận án đã tiếp cận và cụ thể hóa một số quan điểm nội dung của lý thuyết về quản lý hoạt động GDHN đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực trong tương lai;
Luận án đã phát hiện được thực trạng về quản lý hoạt động GDHN, nêu bật tình hình hoạt động từ thực tiễn sinh động tại các trung tâm GDTX - KTTH, một số trường trung học phổ thông (những mặt mạnh, mặt yếu, nguyên nhân những bất cập và những thành công) cũng như việc áp dụng các giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp đã tổng kết được trong thực tiễn;
Luận án đã đề xuất được mô hình quản lý hoạt động GDHN góp phần định hướng phát triển nghề nghiệp tương lai học sinh phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;
Kết quả nghiên cứu luận án đã đưa ra những điểm mới về quản lý hoạt động GDHN và DNPT trong giai đoạn hiện nay phù hợp với yêu cầu phát triển nguồn nhân lực có chất lượng của đất nước.
10. Kết cấu của luận án: Ngoài phần Mở đầu, phần Kết luận và Danh mục tài liệu tham khảo, nội dung của luận án được kết cấu thành 3 chương.

Kết quả (Anh) 1:

2. The purpose of the studyTừ7. Methodology and research methods-Management approach of active GDHN according to function: function GDHN planning; the Organization functions; the steering function; functional testing, reviews GDHN;-System perspective, structure: the study considered operations management GDHN in the high schools, the DONG ANH REGULAR EDUCATION Center-a comprehensive KTHN, multi-faceted, analyze the content of the management, pointing out the close relationships the management GDHN relevant to create human resources;-Historical perspective, the logic: determine the range of time, space, condition, specific circumstances to investigate, collect accurate data matching study of the subject;-Practical perspectives: always keep abreast of practices operational management GDHN of the DONG ANH REGULAR EDUCATION Center-KTHN, the University high school to find out the strengths, the weaknesses, the causes, the limit, from which to draw out the viable solution;-Theoretical research methods: research, analysis, synthesis documents, texts, documents, books, newspapers, internet information, scientific journals and abroad serve thesis content;-Practical research methods: collect information through the vote "referendum" for managers and the DONG ANH REGULAR EDUCATION Center teacher-HIGH SCHOOL in Binh Duong, KTHN;-Survey methodology experts: please comments some educational managers, experienced specialists from the Department of EDUCATION & leadership TRAINING, professional experts of the Department of EDUCATION & TRAINING to clarify the reality and propose logical solutions;-Mathematical statistics method: process information from "vote referendum". From that analysis of the reality and find out the appropriate management solution, practically served the thesis.8. The point guard The deep analysis on the function and role of GDHN operations management contributes to facilitating the implementation of threading students a positive and effective way; exploit GDHN management functions associated with the element to clarify the strengths, the weaknesses of the GDHN operations management;The practical matters: achievements and the inadequacies in the vocational education activities in Binh Duong Province. Through the survey results confirmed practical cause of the inadequacies in the management of GDHN activity. Suggesting appropriate solutions for active management;Những giải pháp cần thiết phải thực hiện ngay trong thời gian trước mắt nhằm nâng cao hiệu quả thực sự của hoạt động GDHN tại các trường THPT và các Trung tâm GDTX. Các giải pháp thực hiện trên cơ sở bám sát chức năng quản lý có tích hợp với các thành tố liên quan lĩnh vực hoạt động GDHN nhằm thúc đẩy hoạt động GDHN có hiệu quả.9. Đóng góp mới của luận ánLuận án đã tiếp cận và cụ thể hóa một số quan điểm nội dung của lý thuyết về quản lý hoạt động GDHN đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực trong tương lai;Luận án đã phát hiện được thực trạng về quản lý hoạt động GDHN, nêu bật tình hình hoạt động từ thực tiễn sinh động tại các trung tâm GDTX - KTTH, một số trường trung học phổ thông (những mặt mạnh, mặt yếu, nguyên nhân những bất cập và những thành công) cũng như việc áp dụng các giải pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp đã tổng kết được trong thực tiễn;Luận án đã đề xuất được mô hình quản lý hoạt động GDHN góp phần định hướng phát triển nghề nghiệp tương lai học sinh phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội của địa phương;Dissertation research results have given the new active management point GDHN and DNPT in the current period consistent with the human resources development requirements have the quality of ground water.10. The structure of the thesis: in addition to the preamble, the conclusion section and list the references, the content of the thesis is the structure into three chapters.

Kết quả (Anh) 2:

2. Purpose study
Tu7. Methodology and Research Methods
- Approaches management operations by function IE: IE planning functions; functional organization; Steering function; functional testing, evaluation IE;
- view systems, structures: study considered operations management for IE in the high schools, the Center for Continuing Education-KTHN a comprehensive, multifaceted, analysis of internal management solution, indicating close relationship management IE-related human resources;
- The view of history, logic: define the scope of time, space, conditions and refund specific scene to investigate, collect accurate data consistent with the purpose of the research study;
- practical viewpoint: always stick to practical operational management of the central IE continuation-KTHN, high schools to find out the strengths and weaknesses, the reasons, limited, since the set of feasible solutions;
- Methods of theoretical studies: research, analysis, synthesis documents Events, texts, documents, books, newspapers and information on the internet, scientific journals and abroad serve thesis content;
- Methodology practice: collect information via ballot "Referendum opinion 'for managers and teachers continuation-KTHN centers, high schools in Binh Duong;
- Method referendum Experts: consult some education managers, professionals with experience leadership from the Department of Education and Training, the professional expertise of the Department of Education and Training to clarify the situation and to propose reasonable solutions;
- Methods of mathematical statistics: process information from "ballot referendum". Since then analyze the situation and find solutions appropriate management, practical serving thesis.
8. The thesis protect
deep analysis about the function and role of the management activities contribute IE facilitate the diversification of students actively and effectively; mining management functions associated with the elements IE to clarify the strengths and weaknesses of operations management for IE;
The practical problem: the achievements and the shortcomings in the operation of local vocational education Binh Duong province. Through practical survey results confirmed the cause of the problems in operations management for IE. Since then devise appropriate solutions for management activities;
The measures necessary to implement immediately in the short term in order to improve the real effectiveness of activities at the high schools and IE Center for Continuing Education. The solution implemented on the basis of sticking management functionality integrated with components related activities to promote active IE IE is effective.
9. New contributions of the thesis
dissertation and specifying access some content standpoint of management theory of operation IE to meet the needs of human resources in the future;
thesis has discovered the reality of IE activity management, highlighting the operations from vivid reality in the Continuing Education Center - KTTM some High School (strengths, weaknesses, cause gaps and successes) as well as the adoption of management solutions vocational education activities summarized in practice;
thesis proposed management model works for IE help shape the future career development of students in line with economic development - local society;
thesis research results gave the new point of management activities and DNPT IE in the current period in accordance with the requirements of developing quality human resources the amount of the country.
10. Structure of the thesis: Apart from the beginning, the conclusion and list of references, the content of the thesis is structured into 3 chapters.