II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:Đối với trẻ t

II. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:
Đối với trẻ tiểu học, khi tư duy đang trên đà phát triển thì việc học thêm một ngôn ngữ mới ngoài tiếng mẹ đẻ như tiếng Anh, không phải là vấn đề quá nan giải. Cái khó ở đây là bản tính e dè, rụt rè, thiếu tự tin và kém mạnh dạn của người Á Đông. Nhất là đối với trẻ nhỏ trong độ tuổi tiểu học, bản tính rụt rè, nhút nhát càng thể hiện rõ. Đồng thời, cách thức giảng dạy thụ động của giáo viên còn mang tính đọc chép và thầy nói trò nghe, ý kiến của người học chưa được phát huy tốt.

Kết quả (Anh) 1:

II. PROBLEM SITUATION:For older elementary school, when the minds are on the rise, the school added a new language in addition to English as mother tongue, is not the issue too hard. The difficulty here is a computer reservations, timid, lacking confidence and less boldly of Asians. Especially with small kids in the age of primary school, the timid, shy as can be. At the same time, how the passive teaching of teachers are also increasingly read and hear the teacher say, your comments puzzle participants not yet develop.

Kết quả (Anh) 2:

II. REALITY PROBLEM:
For elementary school children, the thinking is on the rise, the school added a new language beyond English as their mother tongue, is not too difficult to solve problems. The difficulty here is the nature shyness, timidity, lack of confidence and less boldly of Asians. Especially for young children in primary school age, nature timid, shy increasingly evident. At the same time, passive teaching method of teacher is still on and the master copy reading Housewife, opinions learners have not been well promoted.