Điều dưỡng là ngành đang rất được ư

Điều dưỡng là ngành đang rất được ưa chuộng tại Hàn Quốc.Nếu bạn đang phân vân trong việc lựa chọn các ngành học khi đi du học tại Hàn Quốc thì điều dưỡng chính là một lựa chọn sáng suốt.
So với những nước hiện đại phát triển cao thì việc được chăm sóc y tế cũng được coi là những bước quan trọng hơn cả. Được nhiều bệnh viện cũng như xã hội cần. Được đào tạo tại một môi trường chuyên nghiệp tuyệt đối, trang thiết bị và phúc lợi xã hội cao có thể sẽ đem lại cho bạn cuộc sống vui vẻ ổn định, có thể giúp đỡ nhiều người hơn nhờ và công sức của mình.
Chương trình đào tạo tại Hàn Quốc về điều dưỡng bắt đầu đào tạo trình độ cao đẳng (chương trình 3 năm) từ năm 1945, đại học (chương trình 4 năm) từ năm 1955, thạc sĩ (2 năm) từ năm 1960 và tiến sĩ (4 năm) từ năm 1968. Từ năm 1945 đến nay tại Hàn Quốc chỉ đào tao điều dưỡng ở trình độ từ cao đẳng trở lên. Số lượng trường đào tạo điều dưỡng rất cao, với dân số khoảng gần 50 triệu người, Hàn Quốc có tới 128 trường đào tạo điều dưỡng, trong đó 63 trường đào tạo cao đẳng và 65 trường đào tạo đại học. Trong số 128 trường nói trên chỉ có 15 trường quốc lập (11,7%) và 88,3% là tư thục. Số cán bộ cơ hữu của 128 trường là 1.110 người, tất cả đều là điều dưỡng có chứng chỉ hành nghề. Như vậy, trung bình mỗi trường chỉ có khoảng 10 cán bộ. Chẳng hạn, trường Cao đẳng điều dưỡng Chữ thập đỏ (Red Cross College of Nursing) hiện đang đào tạo 839 sinh viên, chỉ có 11 người là giáo viên cơ hữu giảng lý thuyết; 13 người giảng thực hành và 107 người (điều dưỡng trưởng hoặc cử nhân điều dưỡng có thời gian công tác ở bệnh viện trên 3 năm) hướng dẫn thực hành tại bệnh viện là giáo viên thỉnh giảng. Điều đáng nói ở đây là chất lượng đội ngũ cán bộ cơ hữu của 128 trường:
§ 63 trường cao đẳng với đội ngũ cán bộ là 582 người, giáo sư chiếm 33%, phó giáo sư 29.4%, trợ lý giáo sư 13,9% và hướng dẫn thực hành (trình độ tiến sỹ và thạc sỹ) là 23.7%. Như vậy, mỗi trường trung bình có khoảng 9 - 10 người là giảng viên cơ hữu.
§ 65 trường đào tạo đại học điều dưỡng với 528 cán bộ: 45,1% là giáo sư, 25% là phó giáo sư, 19.7% là trợ lý giáo sư và 10.2% là hướng dẫn thực hành. Trung bình chỉ có 8 - 9 giảng viên cơ hữu trong 1 trường.
Ở Hàn Quốc, việc đào tạo điều dưỡng trình độ thạc sỹ bắt đầu được tiến hành từ năm 1960, tiến sỹ từ năm 1978. Đào tạo điều dưỡng sau đại học không ngừng được đẩy mạnh: nếu như trong năm đầu tiên chỉ có 1 thạc sỹ (1962) và 1 tiến sỹ (1982) bảo vệ luận văn tốt nghiệp, thì trong năm 2006 Hàn Quốc đã có tới 419 thạc sỹ (50 cơ sở đào tạo) và 104 tiến sỹ (18 cơ sở đào tạo) bảo vệ thành công luận án / luận văn tốt nghiệp.
Tỷ lệ sinh viên có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp là một con số đáng để chúng ta suy nghĩ: 94,9% sinh viên cao đẳng và 95,3% sinh viên đại học sau khi tốt nghiệp có việc làm tại các bệnh viện. Về chương trình đào tạo điều dưỡng của Hàn Quốc gần như không có gì khác biệt so với chương trình đào tạo điều dưỡng của các nước tiên tiến như Úc, Mỹ. Quản lý giảng dạy, nhất là giảng dạy điều dưỡng lâm sàng, giảng dạy kỹ năng điều dưỡng là điều rất khác so với chúng ta hiện nay: tại trường, chỉ có một số giáo sư được phân công giảng dạy lý thuyết. Tuy vậy, tỷ lệ điểm thi lý thuyết chỉ chiếm 30% của điểm thi kết thúc học phần ; một số giáo sư, tiến sỹ, thạc sỹ được phân công giảng dạy kỹ năng tại Phòng thực tập kỹ năng (skillab). Tỷ lệ điểm thi kỹ năng điều dưỡng chiếm 40% điểm thi kết thúc học phần. Tại bệnh viện, sinh viên được các điều dưỡng có năng lực (điều dưỡng trưởng, điều dưỡng có thời gian công tác tại bệnh viện từ 3 năm trở lên) kèm cặp, hướng dẫn thực tập lâm sàng và đánh giá. Giáo viên nhà trường theo kế hoạch đến giám sát việc thực tập của sinh viên và việc hướng dẫn của điều dưỡng, giải quyết những tồn tại (nếu có). Tỷ lệ điểm thi thực tập tại bệnh viện chiếm 30% điểm thi kết thúc học phần. Những tóm tắt về quản lý giảng dạy kỹ năng điều dưỡng trên đây cho thấy việc dạy học kỹ năng điều dưỡng (chiếm 70% tỷ lệ điểm kết thúc học phần) quan trọng như thế nào?
Để hội nhập, đáp ứng được nhu cầu chăm sóc sức khỏe của nhân dân ngày càng cao và có thể xuất khẩu điều dưỡng sang các nước phát triển, việc thay đổi chương trình đào tạo điều dưỡng, tạo đội ngũ giáo viên điều dưỡng để dạy điều dưỡng và cải tiến phương pháp dạy học kỹ năng điều dưỡng là những vấn đề cần phải được làm ngay.

Kết quả (Anh) 1:

The nurses are very unpopular in Korea. If you are hesitant in choosing disciplines as study in Korea then nursing is a choice.In comparison with the modern high development country, the medical care is also considered more important steps. Many hospitals as well as social needs. Is training in a professional environment, equipment and high social welfare may will bring you fun, stable life can help more people thanks and effort. The training program in South Korea of nursing started training college degree (3 year program) since 1945, University (4 year program) from 1955, master (2 years) from the 1960 's and Dr. (4 years) since 1968. From 1945 to the present in Korea just dig me nursing program from the College. The number of nurse training schools is very high, with a population of nearly 50 million people, South Korea has up to 128 nursing training school, in which the 63 training college and university training school 65. Among the aforementioned school 128 only 15 national school (11.7%) and 88.3% were private schools. The number of basic 128 officers school is 1,110 people, all of whom are certified nursing practice. So, on average each school only has about 10 officers. For example, the College of nursing Red Cross (Red Cross College of Nursing) are currently training 839 students, only 11 people are Roman Catholic personnel theory; 13 people lecture practice and 107 people (head nurse or nursing time in hospital on 3 years) practice guidelines in hospitals is a visiting teacher. Something worth saying here is the quality of the staff of the body: 128§ 63 colleges with staffs is 582 people, Professor occupy 33% 29.4%, Associate Professor, Assistant Professor of 13.9% and practical instruction (doctoral and masters level) is 23.7%. As such, each school on average have about 9-10 people is teaching personnel.§ 65 undergraduate nursing training school with 528 officers: 45.1% are professors, 25% were associate professors, 19.7% is Assistant Professor and 10.2% is practical. On average only 8-9 teaching personnel in the field.In South Korea, the training master degree nursing began to be conducted since 1960, Ph.d. in 1978. Postgraduate training constantly be promoted: If as in the first year only 1 master (1962) and Ph.d. (1982) defend the thesis, then in 2006 South Korea had to master 419 (50 training facility) and the doctor of 104 (18 training base) successfully defended the dissertation/thesis.Tỷ lệ sinh viên có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp là một con số đáng để chúng ta suy nghĩ: 94,9% sinh viên cao đẳng và 95,3% sinh viên đại học sau khi tốt nghiệp có việc làm tại các bệnh viện. Về chương trình đào tạo điều dưỡng của Hàn Quốc gần như không có gì khác biệt so với chương trình đào tạo điều dưỡng của các nước tiên tiến như Úc, Mỹ. Quản lý giảng dạy, nhất là giảng dạy điều dưỡng lâm sàng, giảng dạy kỹ năng điều dưỡng là điều rất khác so với chúng ta hiện nay: tại trường, chỉ có một số giáo sư được phân công giảng dạy lý thuyết. Tuy vậy, tỷ lệ điểm thi lý thuyết chỉ chiếm 30% của điểm thi kết thúc học phần ; một số giáo sư, tiến sỹ, thạc sỹ được phân công giảng dạy kỹ năng tại Phòng thực tập kỹ năng (skillab). Tỷ lệ điểm thi kỹ năng điều dưỡng chiếm 40% điểm thi kết thúc học phần. Tại bệnh viện, sinh viên được các điều dưỡng có năng lực (điều dưỡng trưởng, điều dưỡng có thời gian công tác tại bệnh viện từ 3 năm trở lên) kèm cặp, hướng dẫn thực tập lâm sàng và đánh giá. Giáo viên nhà trường theo kế hoạch đến giám sát việc thực tập của sinh viên và việc hướng dẫn của điều dưỡng, giải quyết những tồn tại (nếu có). Tỷ lệ điểm thi thực tập tại bệnh viện chiếm 30% điểm thi kết thúc học phần. Những tóm tắt về quản lý giảng dạy kỹ năng điều dưỡng trên đây cho thấy việc dạy học kỹ năng điều dưỡng (chiếm 70% tỷ lệ điểm kết thúc học phần) quan trọng như thế nào?Để hội nhập, đáp ứng được nhu cầu chăm sóc sức khỏe của nhân dân ngày càng cao và có thể xuất khẩu điều dưỡng sang các nước phát triển, việc thay đổi chương trình đào tạo điều dưỡng, tạo đội ngũ giáo viên điều dưỡng để dạy điều dưỡng và cải tiến phương pháp dạy học kỹ năng điều dưỡng là những vấn đề cần phải được làm ngay.

Kết quả (Anh) 2:

Nursing is the industry is very popular in South Quoc.Neu you are wondering in the selection of the subject when they come to study in Korea, then nursing is a wise choice.
Compared to modern water play high growth, the medical care is also considered an important step of all. Many hospitals and social needs. Trained at an absolute professional environment, equipment and higher social welfare will probably give you a stable happy life, can help more people thanks to their effort and.
CHAPTER training in Korea started nursing training college degree (3 year program) from 1945, the university (4 year program) since 1955, MSc (2 years) from 1960 and forward Doctorate (4 years) since 1968. from 1945 until now in Korea only nursing training at college level or higher. Number of nursing schools is very high, with a population of nearly 50 million, South Korea with 128 nursing schools, including 63 schools and colleges and 65 higher education schools. Of the 128 cases mentioned above only 15 national universities (11.7%) and 88.3% are private. Some 128 officials of the property is 1,110 people, all of which are certified nursing practice. Thus, on average, each school only about 10 staff. For example, the College of Nursing of the Red Cross (Red Cross College of Nursing) is currently training 839 students, only 11 are teachers who preached the theory of property; 13 people preaching practices and 107 people (nursing or bachelor's chief nursing work time in the hospital than 3 years) practice guidelines at the hospital as a visiting teacher. It is worth mentioning here that the quality of organic staff of 128 schools:
§ 63 colleges with the 582 staff who, professor of accounting for 33%, 29.4% associate professors, 13 assistant professors, 9% and guided practice (doctor degree and PhD) is 23.7%. Thus, each school an average of 9-10 who are faculty members.
§ 65 schools with 528 graduate nursing staff: 45.1% are professors, associate professors 25%, 19.7% assistant professors and 10.2% were practice guidelines. On average only 8-9 faculty members in one case.
In Korea, the training of nursing master degree started was conducted from 1960 from 1978. Dr Nursing Training graduate constantly been strengthened: in the first year if only 1 master (1962) and 1 PhD (1982) graduate thesis defense, then in 2006 there were 419 Korean masters (50 establishments training) and 104 PhDs (18 training base) successfully defended the dissertation / thesis.
the proportion of students have a job right after graduation is a figure worthy of our reflection: 94 , 9% of college students and 95.3% of college students after graduation have a job at the hospital. Regarding nursing training program in Korea is almost no different from a nursing training program of the advanced countries such as Australia, USA. Management of teaching, especially teaching clinical nursing, nursing teaching skills is something very different from us now: at school, only some professors assigned teaching theory. However, the percentage of the theoretical test scores only 30% of their end test scores; Some professors, PhDs, masters assigned to teach skills in skills lab (skillab). Percentage scores nursing skills examination scores accounted for 40% their end. At the hospital, the nursing students have the capacity (head nurse, nurses have time to work in the hospital for 3 years or more) mentoring, clinical practice guidelines and evaluation. School teachers planned to supervise the practice of students and the guidance of nursing, solve existing problems (if any). Percentage scores internships in hospitals accounted for 30% of their end scores. The management summary of the skills taught above shows nursing teaching nursing skills (70% rate their end points) How important?
To integration, to meet the demand health care of the people and can increasingly export nurses to developed countries, changing the nursing training program, creating nursing teachers to teach nursing and innovative teaching methods school nursing skills are the problem needs to be done immediately.