A.ĐẶT VẤN ĐỀ Như chúng ta đã biết đ

A.ĐẶT VẤN ĐỀ

Như chúng ta đã biết đất nước chúng ta đang trong quá trình hội nhập và phát tiển cùng với cộng đồng Quốc tế trong nhiều lĩnh vực như: kinh tế,du lịch,văn hóa, kể cả lĩnh vực Giáo dục. Vì vậy Tiếng Anh đã có một vị trí hết sức quan trọng để giao tiếp, và là chìa khóa giúp chúng ta mở mang tầm nhìn và có thể đi khắp mọi nơi trên thế giới, vươn tới mọi lĩnh vực trong cuộc sống.
Hiện nay, giáo dục Phổ thông đang thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện cho người học nhằm phát triển nhân cách của con người đáp ứng được yêu cầu của thời đại. Để đáp ứng được các yêu cầu đó việc đưa bộ môn tiếng Anh vào giảng dạy góp phần không nhỏ trong việc phát triển năng lực tư duy, sự hiểu biết xã hội của học sinh. Bởi vậy việc đòi hỏi người học phải thành thạo các kỹ năng ngôn ngữ nghe – nói – đọc – viết là cần thiết. Nhưng có một thực tế không thể phủ nhận khi học ngoại ngữ nói chung, và môn tiêng Anh nói riêng học sinh có thể nghe hiểu tốt nhưng không có nghĩa là học sinh có khả năng nói tốt. như vậy, nói dường như là kỹ năng khó phát triển nhất đối với người học.Trong nhiều tiết tiêng Anh một bộ phận học sinh rất có ít cơ hội để thực hành nói với giáo viên cũng như bạn học của mình, vì giáo viên tập trung giới thiệu các đơn vị ngữ pháp – từ vựng … Vì không được thực hành nói thường xuyên trong các giờ học nên đối với nhiều học sinh rất yếu về kỹ năng nói. Điều này giải thích vì sao sau khi tốt nghiệp THCS số lượng học sinh có thể giao tiếp bằng tiếng Anh ở mức độ căn bản rất ít.
Là một giáo viên tiếng Anh đã giảng dạy nhiều năm ở một ngôi trường thuộc vùng biên giới của của tỉnh Thanh Hóa, tôi đã luôn trăn trở và băn khoăn làm thế nào để giúp các em có thể phát triển đều ở 4 kỹ năng: nghe – nói – đọc – viết. Để tiếng Anh trở thành niềm hứng thú đối với các em và để tháo gỡ khó khăn trên, trong quá trình dạy tiếng Anh lớp 8 ở trường PTDTBT THCS Na Mèo trong các năm qua cũng như trong năm học học 2014 – 2015 này tôi đã nghiên cứu các tài liệu có liên quan, cũng như thảo luận với các đồng nghiệp trong các đợt tạp huấn để tìm ra hướng khắc phục khó khăn trên. Trên cơ sở đúc kết kinh nghiệm của bản thân tôi đã viết ra đề tài “ Sử dụng các kỹ thuật dạy học hiện đại để nâng cao chất lương giờ học nói lớp 8 ở trường PTDTBT THCS Na Mèo “ nhằm góp phần nâng cao chất lượng bộ môn, cũng như đổi mới phương pháp dạy và học.

B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI

I. CƠ SỞ LÝ LUẬN

Ngày nay việc học ngoại ngữ rất phong phú và đa dạng song bất kỳ đối
tượng và hình thức nào thì việc học tiếng Anh theo 4 kỹ năng : nghe, nói, đọc,
viết. Trong mỗi đơn vị bài học cụ thể thì 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đều được rèn luyện phát triển nhằm mục đích giúp học sinh nói tiếng Anh tốt. Và học sinh có đủ tự tin nói Tiếng Anh trong đời sống hằng ngày không? Câu hỏi này chắc chắn giáo viên nào cũng luôn đặt trong đầu và tìm tòi nghiên cứu câu trả lời cho phù hợp và mục đích cuối cùng của người học cũng như người dạy là tiến tới khả năng giao tiếp tốt.

II. CƠ SỞ THỰC TIỄN

Hiện nay sử dụng tiếng Anh giao tiếp là hết sức quan trọng và cần thiết. Cũng như đứa trẻ khi biết đọc, biết viết thì phải nói trước tiên.“Nói” là một trong bốn kỹ năng quan trọng trong việc dạy tiếng Anh để học sinh có khả năng thực hành giao tiếp nhanh và đạt hiệu quả cao nhất. Học sinh THCS ở địa phương còn yếu cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc , viết. Nhất là các em rất ngại nói tiếng Anh trong giờ học do nhiều nguyên nhân khác nhau như: tâm lý ngượng ngùng, dè dặt, ngại các bạn cười khi mình nói sai. Tổ chức luyện nói tốt sẽ giúp khắc phục những hạn chế trên. Kỹ năng nói giúp cho học sinh có điều kiện rèn luyện nhiều hơn trong một tiết học. Thực hiện được nguyên tắc trong mỗi giờ học ngoại ngữ : Ôn cũ - luyện mới . Mọi kiến thức mới đều được gợi mở dần dần từ những kiến thức đã được học ở bài trước làm cho học sinh không sợ bài mới.“Học thầy không tày học bạn”, trong khi luyện nói học sinh có thể học hỏi lẫn nhau, sửa lỗi cho nhau, tự do nói theo ý của mình mà không ngại thầy cô giáo.
Thông qua thực hành nói, học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động, khắc phục được sự ức chế khi trong lớp chỉ có một số học sinh giỏi tham gia phát biểu, do vậy sẽ lôi cuốn được toàn thể học sinh trong lớp tham gia hoạt động kể cả các em học trung bình hoặc yếu.Tăng cường khả năng ứng xử của học sinh trong các tình huống khác nhau, gây hứng thú, tự tin mạnh dạn cho học sinh khi đã thực hành giao tiếp bằng tiếng Anh, giờ học sẽ trở lên vui vẻ, sôi nổi và đạt hiệu quả cao.
* Những thuận lợi và khó khăn khi luyện nói cho học sinh
1. Thuận lợi :
- Học sinh lớp với bản chất hồn nhiên sẵn sàng tham gia vào các hoạt động
của giờ học khi đã bị cuốn hút vào các hoạt động.
- Học sinh luôn được phụ huynh học sinh và giáo viên quan tâm, giúp đỡ
trong quá trình học tập.
- Giáo viên được học tập, trao đổi kinh nghiệm từ đồng nghiệp qua các buổi
tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, chuyên đề.
- Được sự quan tâm, hỗ trợ của Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn
và đồng nghiệp.
2. Khó khăn :
Là một ngôi trường nằm ở vung biên giới của tỉnh Thanh Hóa hàng năm gặp nhiều khó khăn, cơ sở hạ tầng của địa phương còn yếu kém. Đại đa số người dân nơi đây sống bằng nghề nông, lâm nghiệp trình độ văn hoá còn hạn chế,điều kiện đi lại khó khăn cho học sinh vào mùa mưa. Dù khó khăn như vậy, song điều đáng lo ở đây là phần lớn các em còn thiếu sự quan tâm và động viên của gia đình, một số phụ huynh còn xem nhẹ việc học của con em mình. Từ đó dễ gây cho các em có thái độ bất cần trong việc học và còn ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức của các em sau này. Hơn nữa các bậc phụ huynh còn thiếu quan tâm đến việc kiểm tra bài vở và quản lí giờ giấc học tập của các em, đặc biệt điều này sẽ dễ làm cho các em chán nản. Mặt khác, do trường nằm trên địa bàn thuộc xã nghèo, điều kiện học tập môn tiếng Anh còn hạn chế. Nhà trường chưa có sách tham khảo và các trang thiết bị để phục vụ cho môn học này. Vấn đề đặt ra là làm thế nào chúng ta khắc phục được những điểm yếu trên để góp phần nâng cao chất lượng rèn luyện các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp, sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, thành thạo trong từng từ, từng câu đối với học sinh ở huyện Quan Sơn nói chung và đặc biệt là đối với học sinh ở vùng biên giới như xã Na Mèo nói riêng. Ngoài ra tiếng Anh là một môn học khó, khối lượng kiến thức nhiều, thời gian học trên lớp ít, đặc biệt là đối với tiếng Anh lớp 8, kỹ năng nói chỉ có 45 phút, để rèn luyện thành công kĩ năng này cho học sinh trong một tiết học quả là điều hết sức khó khăn. Khó khăn là thế nhưng muốn cho các em học tập tốt môn học này là một điều hết sức nan giải, đòi hỏi người giáo viên phụ trách phải có sự say mê nghề nghiệp, có nhiệt huyết cao, kết hợp sự kiên trì, nhiệt tình thì mới giúp đỡ học sinh mình ngày càng tiến bộ được. Tôi làm một bước thể nghiệm khảo sát đầu năm với các tình huống giao tiếp gợi ý như sau:
* Giới thiệu, làm quen bạn mới.
* Hỏi về nơi bạn sống
* Giới thiệu, gặp gỡ những người trong gia đình.
* Hỏi về trường lớp, thầy cô, bạn bè.
* Hỏi về sở thích, thời gian, công việc hàng ngày.
* Hỏi về thời tiết, các mùa,… .

Kết quả (Anh) 1:

A. THE MOST RECENT ISSUE As we all know our country is in the process of integration and development, together with the international community in many areas such as: economy, tourism, culture, including the education sector. So English has had a very important position to communicate, and is key to helping us inspired and can go anywhere in the world, reaching every area of your life. Currently, the school is implementing a comprehensive educational objectives for the learner to develop the personality of the child who meets the requirements of the times. To meet the requirements that the introduction of English teaching in the Department contributed to the development of the capacity of thinking, understanding students ' society. So the requires the learner to fluent language skills listening-speaking-reading-writing is necessary. But there is one undeniable fact when learning a foreign language in General, and in particular British private subjects that students can listen to understand well but does not mean that the student has the ability to speak well. so, say appears to be the most difficult skill for learners. In many more British private school Division had a very little chance to practice speaking with teachers as well as their classmates, since teachers focus introduces the grammar-vocabulary of ... Because no practice in the regular school hours so for many students weak in terms of speaking. This explains why after graduating MIDDLE SCHOOL students can communicate in English at a basic level is very low. Is an English teacher who taught for many years at a school in the border region of Thanh Hoa's, I have always been aware and wondered how to help these children can grow in 4 skills: listen-speak-read-write. To English became my inspiration for these children and to defuse problems, during the ESL MIDDLE school 8th grade PTDTBT Na cat in the past year as well as in the academic year 2014-2015 I have studied the relevant documents, as well as discussions with colleagues in the journal batch Manager to find the direction to fix problems. On the basis of experience of conclusion I myself have written out the subject "use of modern teaching techniques to improve quality class 8 class PTDTBT MIDDLE school say Na Cats" to contribute to improving the quality of the subject, as well as innovative methods of teaching and learning.B. THE CONTENT OF THE SUBJECTI. BASIS Nowadays the language is very rich and varied song any the statue and the way the students according to the four skills: listening, speaking, reading, written. In each particular lesson 4 listening, speaking, reading, writing is work out development aims to help students to speak English well. And students are confident enough to speak English in daily life as well? This question sure teachers would always put in head and explorative study answers accordingly and the ultimate goal of the learner as well as the teaching is to communicate well. II. PRACTICAL BASIS Currently using English to communicate is extremely important and necessary. As well as the child to learn to read, write, they must speak first. " Say "is one of the four important skills in teaching English to students who have the ability to practice communicating quickly and most effectively. The local MIDDLE SCHOOL students is also weak at all four skills, reading, writing, listening and speaking. As the children are afraid to speak in class due to many different causes, such as: psychology, embarrassing blunders, leading you to realize laughs when I say wrong. Training organization said good will help overcome the limitations above. Speaking skills help students with work out more in a class. Implemented principles in each hour of learning a foreign language: review of old-new coach. The new knowledge were to be open gradually from the knowledge learned in the previous post to make students not afraid new post. " Doctorate school designed and not you, "while practicing said students could learn from each other, fixes for each other, free to speak at its sole discretion without obstacles professors. Through practice, students acquire knowledge actively, fix inhibition when the class only has a number of good students join statements, thus alluring are the students in the class to participate including children learn to moderate or weak. Enhancing the student's behavior in different situations, causing excitement, confidence, boldly to students when the practice of communicating in English, the school will back-up fun, vibrant and highly effective. * The advantages and disadvantages when say for students1. Convenience: -Students with nature nature is willing to participate in the activities of school hours when was fascinated in the activities.-Students are parents and teachers concerned, help in the learning process. -Teachers are learning, exchange of experiences from colleagues across the training, exchange of experiences, topical. -The interest, support of the Rectorate, the expertise and colleagues. 2. Trouble: Là một ngôi trường nằm ở vung biên giới của tỉnh Thanh Hóa hàng năm gặp nhiều khó khăn, cơ sở hạ tầng của địa phương còn yếu kém. Đại đa số người dân nơi đây sống bằng nghề nông, lâm nghiệp trình độ văn hoá còn hạn chế,điều kiện đi lại khó khăn cho học sinh vào mùa mưa. Dù khó khăn như vậy, song điều đáng lo ở đây là phần lớn các em còn thiếu sự quan tâm và động viên của gia đình, một số phụ huynh còn xem nhẹ việc học của con em mình. Từ đó dễ gây cho các em có thái độ bất cần trong việc học và còn ảnh hưởng đến việc hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức của các em sau này. Hơn nữa các bậc phụ huynh còn thiếu quan tâm đến việc kiểm tra bài vở và quản lí giờ giấc học tập của các em, đặc biệt điều này sẽ dễ làm cho các em chán nản. Mặt khác, do trường nằm trên địa bàn thuộc xã nghèo, điều kiện học tập môn tiếng Anh còn hạn chế. Nhà trường chưa có sách tham khảo và các trang thiết bị để phục vụ cho môn học này. Vấn đề đặt ra là làm thế nào chúng ta khắc phục được những điểm yếu trên để góp phần nâng cao chất lượng rèn luyện các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp, sử dụng tiếng Anh như một ngôn ngữ thứ hai, thành thạo trong từng từ, từng câu đối với học sinh ở huyện Quan Sơn nói chung và đặc biệt là đối với học sinh ở vùng biên giới như xã Na Mèo nói riêng. Ngoài ra tiếng Anh là một môn học khó, khối lượng kiến thức nhiều, thời gian học trên lớp ít, đặc biệt là đối với tiếng Anh lớp 8, kỹ năng nói chỉ có 45 phút, để rèn luyện thành công kĩ năng này cho học sinh trong một tiết học quả là điều hết sức khó khăn. Khó khăn là thế nhưng muốn cho các em học tập tốt môn học này là một điều hết sức nan giải, đòi hỏi người giáo viên phụ trách phải có sự say mê nghề nghiệp, có nhiệt huyết cao, kết hợp sự kiên trì, nhiệt tình thì mới giúp đỡ học sinh mình ngày càng tiến bộ được. Tôi làm một bước thể nghiệm khảo sát đầu năm với các tình huống giao tiếp gợi ý như sau: * Make new introductions, you. * Ask about where you live * Demo, meet people in your family. * Ask about school, teachers, friends.* Ask about hobbies, time, everyday tasks. * Ask about the weather, the season, etc.

Kết quả (Anh) 2:

A.DAT ISSUES As we all know the country we are in the process of integration & D together with the international community in various fields such as economy, tourism and culture, including the field of Education . So English has a very important position to communicate, and is key to enabling us to develop a vision and can go everywhere in the world, reaching out to all areas of life. Currently , Secondary Education is implementing a comprehensive educational goals for students to develop the human personality to meet the requirements of the times. To meet the requirement that the introduction of English in teaching a significant contribution in the development of thinking capacity, social understanding of students. Therefore requiring learners to master the language skills listening - speaking - reading - writing is necessary. But there is an undeniable reality when learning a foreign language in general, and in particular following English courses students can hear good understanding but does not mean that students have the ability to speak well. so, say appears to be the most difficult to develop skills for many more people following English hoc.Trong part so students have fewer opportunities to practice speaking with the teacher and their classmates, for teachers focuses on introducing the grammatical unit - vocabulary ... For not speaking practice regularly during school hours so for many students are weak on speaking skills. This explains why after graduating from junior high school student population can communicate in English at a basic level is very low. As an English teacher has taught for many years at a school in the border region of Thanh Hoa province, I was always concerned and wondered how to help them be able to develop them in four skills: listening - speaking - reading - writing. To English became my interest to them and to remove such difficulties, the process of teaching English in Grade 8 at secondary school PTDTBT Na Meo in the past year as well as during the school year school from 2014 to 2015 I was Research related documents, as well as discussions with colleagues in the training sessions to figure out how to overcome difficulties. On the basis of summarizing the experience of myself wrote the theme "Use of modern teaching techniques to improve the quality of K-8 school say PTDTBT secondary school in Na Meo" to contribute to improving the quality departments, as well as innovative methods of teaching and learning. B. TOPICS CONTENTS I. RATIONALE Today language learning is very rich and varied, but any of the subjects and forms learning English under 4 skills: listening, speaking, reading and writing. In each particular unit of study, the 4 skills of listening, speaking, reading and writing are developing training aims to help students who speak English well. And students have enough confidence to speak English in daily life it? This question certainly teachers who always put in first and researching answers to fit and ultimate purpose of the learner and the instructor is toward the ability to communicate well. II. PRACTICE FACILITY Currently communicate using English is very important and necessary. Just as children learn to read and write, they must speak first. "Say" is one of four key skills in teaching English to students capable of rapid communication practices and achieve the highest efficiency. Local secondary school students is weak in all four skills of listening, speaking, reading and writing. Especially the children are afraid to speak English in school for many reasons such as: psychology shy, hesitant, afraid to laugh when I say you are wrong. Organizations say good practice will help overcome these limitations. Speaking help for students with more training conditions in a lesson. Implementing the principle in each language class: old Wen - new practice. All new knowledge are suggestive gradually from the knowledge learned in previous lessons students are not afraid to make a new post. "School teachers do not learn your most horrific", while speaking students can learn from each other , fixes for each other, freely speaking his discretion without the teachers concerned. Through speaking practice, students acquire knowledge in an active way, overcome the inhibition when in class only a few participating students said good, so will appeal to all students in the class participated in activities including school children or yeu.Tang average capacity of student behavior in different situations, inspire, boldly confident when students practice communicating in English, class will become fun, exciting and effective. * The advantages and disadvantages when speaking to students 1. Advantages: - graders with innocent nature ready to participate in the activities of school after being caught up in the action. - Students always get parents and teachers interested, help in the learning process. - Teachers are learning, exchange of experiences between colleagues through the training, experience exchange, thematic. - With the attention and support of the School Board, held Professional and colleagues. 2. Disadvantages: As a school situated in the border region of Thanh Hoa province annually difficulties, infrastructure weak local. The vast majority of the people here live by agriculture, forestry and education levels are limited, difficult travel conditions for students in the rainy season. Despite such difficulties, but what is worrying is that most of them lack the interest and encouragement of family, some parents also underestimated their child's learning. From there they can easily cause careless attitude in learning and also affects the formation of personality, moral qualities of the children later. Moreover the parents lack interest in checking homework and school closings manager of the children, especially this will easily make you depressed. Moreover, because the school is located in the commune of poor learning conditions are limited in English. The school does not have reference books and equipment to cater to this subject. The question is how we overcome these weaknesses in order to contribute to improving the quality of training skills in listening, speaking, reading and writing to students, help students feel more confident in communication, use English as a second language, proficiency in each word, each sentence to students in Quan Son district in general and especially for students in social areas like Na Meo border in particular. Also English is a difficult subject, the amount of knowledge much less classroom time, especially for 8th grade English, speaking only 45 minutes to practice this skill for success Students in one class period results is extremely difficult. The difficulty is that, but want them to learn good discipline is a very difficult thing, requires the teacher to have the passion for work with high enthusiasm, combining tenacity, heat the new situation to help their students get more and more progress. I made ​​a first step in the experimental survey with social situations suggest the following: * Introduction, make new friends. * Ask about the place you live * Introduction, meet others in the family. Q on schools, teachers and friends. * Ask about hobbies, time and daily work. * Ask about the weather, the seasons, ....