Trong quá khứ, các nguồn lực mà Per

Trong quá khứ, các nguồn lực mà Peru đã được đầu tư cho khoa học và công nghệ đã rất khan hiếm (vào năm 1970, đầu tư vào R & D chỉ 0,13% của GNP, năm 1975 nó đạt 0,36%, năm 1981 nó đã giảm xuống 0,28% và sau đó giảm xuống còn 0,11% năm 2000 và 0,1% vào năm 2002).
Hơn nữa, số lượng các nhà nghiên cứu là rất nhỏ và thường họ là kém chất lượng. Tình huống như vậy đã được phản ánh trong số ít các bằng sáng chế sản xuất trong cả nước và trong một vài ấn phẩm quốc tế ghi nhận vào nghiên cứu của Peru.
Có rất ít mối quan hệ giữa các ngành học thuật và các khu vực sản xuất. Điều này tạo ra một nhân bản của nỗ lực và sử dụng đầy đủ các nguồn lực. Ngoài ra, có là một sự lạm dụng các kiến thức đã có được (các doanh nghiệp có xu hướng để có được công nghệ từ bên ngoài thay vì khám phá khả năng quốc gia).
Việc đổi mới phát triển của khu vực doanh nghiệp là gần nên vô ích (trung bình dành ra 0, 06% doanh thu cho khoa học và công nghệ). Một sự suy giảm đáng kể trong giáo dục đại học đã được quan sát cùng với sự giảm trong các tài nguyên dành riêng cho cơ sở hạ tầng, khoa học và công nghệ.

Kết quả (Đức) 1:

In der Vergangenheit war die Ressourcen, die Peru in Wissenschaft und Technik investiert hat sehr knapp (1970, investieren in FuE nur 0,13 Prozent des BIP, in 1975 es erreichte 0,36 %, im Jahr 1981 hatte 0,28 Prozent gesunken und sank dann auf 0,11 % im Jahr 2000 und 0,1 % im Jahr 2002). Darüber hinaus die Zahl der Forscher ist sehr klein und sie sind oft schlechter Qualität. Solche Situationen haben in der geringen Anzahl von Patenten produziert im Land und in mehreren internationalen Publikationen erwähnt in den Studien von Peru wider. Es gibt sehr wenig Beziehung zwischen dem akademischen Sektor und das produzierende Gewerbe. Dadurch entsteht eine Duplizierung von Aufwand und nutzen die Ressourcen. Darüber hinaus gibt es ein Missbrauch der erworbenen Kenntnisse (Unternehmen tendenziell Technologie von außen anstatt die Möglichkeit der Länder zu bekommen). Die Entwicklung des Unternehmensbereichs ist fast nutzlos (Durchschnitt verbringen 0, 06 % Einnahmen für Wissenschaft und Technologie). Ein deutlichen Rückgang der Hochschulbildung wurde zusammen mit dem Rückgang der Ressourcen, Infrastruktur, Wissenschaft und Technik gewidmet beobachtet.